聚焦阶段问题，促进均衡发展

2月19日上午课间自习，高二年级召开了新学期第一次班主任工作例会。年级主任李绪凡同志主持会议并给出了阶段工作指导意见。

李主任首先指出了上学期末至开学这几天所存在的一些问题，尽管之前多次强调过，但是这些不良现象一直无法杜绝。具体表现在以下几个方面：

一是各自习节点入室，总有少数班级存在部分学生拖拉，不能快速安静学习。

二是连堂测试或者周末自习检测时段，以及延长自习时段，总有学生随意进出教室。

三是午休中途随意进出教室，甚至大声喧哗，影响他人午休。

四是两操包括升旗入场拖拉，到位后部分班级学生不听指令，行动僵硬，跑操过程部分班级没有口号，队列不整齐，早锻炼无故迟到旷到现象依然存在。

五是早晚激情读书起伏不定，状态延续时间短，没有达到应有水准。

针对这些问题，李主任要求各班主任务必重视，坚持细心查找问题，注重问题导向，及时介入，积极整改。对违纪学生除了采取一定的惩戒措施以外，还要注重理想信念教育，让学生感受到来自老师的关怀，真正认识到自己的错误并积极改正错误，这样才能够以更好的状态投入今后的学习生活。

关于即将进行的开学收心考试，李主任也谈了一些看法。上学期期末考试，检测出本年级教学质量情况不容乐观，各方压力都比较大。组织好开学收心考试，并结合期末考试和收心考试情况认真分析，查找原因，为下一阶段的教学以及管理工作提供参考具有很大价值。

级部主任潘俊军同志和柳俊同志分别就分管工作做了简单补充。潘主任对收心考试期间具体事宜作出了安排。柳主任对可能即将出现的低温冰冻天气下的学生管理也给出了意见。

总之，年级全体成员要善于发现问题，并且合理解决问题，关注学生身心健康，促进学生均衡发展。