用约束养成习惯，靠落实提升质量

每个人都希望养成良好的习惯，然而，好的习惯并不是一天两天就能够养成的。没有任何约束就去做事情，干着干着，就有可能因为自己的随心所欲而半途而废。有鉴于此，高二年级团队自组建以来，一直致力于帮助学生养成良好的学习和生活习惯，制定了一系列规章制度，在具体执行过程中同样不失柔性关怀，让每一个学生在约束中成长，在落实中提升。

二月开学以来，年级首先对早晚读书评比进行升级。将全年级18个班分成4个级部，每个级部4-5个班级进行读书PK。每天早晚对评比结果进行公布，一周进行一次小结，对读书评比获得优胜的班级授旗并给予一定的奖励。活动开展以来，学生读书热情高涨，良好的读书习惯正在形成。

当然，仅仅有读书背书的形式还不够，学生读背记忆的效果怎么样还需要及时进行检测。除了相关科任老师的常规背记检查，年级还及时跟进，启动了“背记抽查比赛”活动。活动采取随机抽选参赛学生，现场抽签背诵篇目，学生评委现场打分，年级核查统计结果并公布分数的方式进行。目前已经进行语文科目第一次比赛，并对表现优秀的班级和学生进行了表彰。后续将逐步扩大到其他科目，并形成常态化检查机制。

勤学好问，是一个中学生的良好学习品质，同样是自我提升的有力保障。为了激发学生求学的积极性，年级一直在给学生传递一个信息：学问学问，不问怎学？年级专门定制了“勤学好问学习记录卡”，每张卡片可以记录五次请教内容，并要求被请教老师签名。学生问满五个问题可以到年级更换卡片，年级也会奖励这些同学精美小礼品。通过这种方式，学生问问题的良好学习风气有了很大改观，课间教师办公室请教的学生也是络绎不绝。

能读会背，文科内容掌握的熟练程度自然会得到一定的保障，但是理科知识点的掌握同样需要进一步提升。所以，年级针对学生实际情况，结合学科特点，狠抓理科纠错环节的落实。早辅导，课间自习，延长自习，年级划定专门时间段进行相应学科的纠错整理，并将具体安排写进课程表，让全体师生明确具体操作要求。对于绝大多数学生而言，落实好纠错环节，利用好纠错本，对于自身综合实力的提升具有不可忽视的作用。对于年级而言，借助纠错环节的落实，促进一部分学生学习成绩的提高，是提升年级教学质量的有力保障。目前，各学科纠错检查工作已经进行过多轮次，新的优秀纠错笔记展板正在制作当中。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。提升教育教学质量，为学生今后精彩的人生做好铺垫，一直是我们全年级共同的追求，为此，我们将继续奋力前行！