借“收心”东风，护“春蕾”成长

高中学生学习、生活都很艰苦，许多学生都渴望帮助，尤其是来自教师的帮助，会让学生精神振奋，动力更足。为进一步帮助更多学生克服困难，巩固高中已学知识，提高高一年级教育教学质量，让学生在将来激烈而残酷的高考竞争中更加具有竞争力，高一年级启动临界生包保培补工作。

对学生的帮扶工作，历来都是教育教学中我们应该常抓不懈的事情，结合高一年级学生特点以及现阶段教学实际，在面向全体学生开展常规教学的前提下，高一年级制定了详细的培补工作方案。年级主任李绪凡同志给老师和学生们介绍了这项工作的重心。

首先是思想方面的帮扶保障。

部分学生学习压力大，学习成绩的起伏经常影响到自己的心情；也有一部分学生自卑感强，总感觉自己各方面不如别人；还有一部分学生逆反心理较强，不太服从年级和班级的管理。对于这些学生，教师主要的帮扶措施应该是积极关注他们的思想动态，经常单独与他们沟通交流，及时进行情感疏导，清除他们学习的障碍。

其次是生活方面的帮扶保障。

高中学习时间紧张，我们要求学生要有争分夺秒的思想意识，甚至一日三餐都有时间限制。这个时候，如果教师能够经常关注一下学生的生活，关心一下学生的身体，力所能及的帮他们做一些事情，对学生而言，这就是一种莫大的鼓励。学生生活规律，身体健康，才能有更好的精力投入到繁忙的学习当中。让学生感受到来自教师的关注，是每一个教师应该努力做到的事情。

最后是文化学习方面的帮扶保障。

学校，承担的社会责任是培育人才，而教学质量更是学校发展的生命线。高中生文化学习能力不同，知识接受能力不同，这就更加要求我们教师落实因材施教。我们开展这项工作的初衷，主要就是帮助那些文化知识掌握不到位的学生。教师要关注这些学生的课堂动态，多给予他们课堂表现的机会，课后争取多单独辅导反馈，定期抽查检测其学习任务的执行和完成情况，帮助他们理清思绪，牢固掌握学科知识。

高一年级早早启动培补帮扶工作，在具体实践过程中不断优化具体措施，最终将形成长效机制。我们全体教师必将带着高度的责任感，践行“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的办学理念，积极促进学生德智体美劳全面健康发展，为学生的成长，学校的发展贡献自己的一份力量。