读背检查方法多 各种尝试抓效果

鉴于学生各方面综合素质存在较大差异，为了求同存异，进一步促进学生整体成绩的提升，高二年级一直非常注重学生的读书背记环节。在前期已经开展过多轮读背默写比赛的背景下，11月份，年级本着坚持就会有收获的信念，继续开展多种方式的读书评比活动。

我们的学生普遍存在阅读理解能力比较差的现象，所以坚持读书，加强背记，促进理解能力的提升，对学生综合能力的提升有着显著的推动作用。如何抓好学生背记？年级曾展开过多轮探讨。读背环节涉及语文、英语、化学、生物、政治、历史、地理等多个学科，如何在不同类型的班级有针对性的开展好读书活动，并取得良好的背记效果，需要年级做好协调统筹，需要全体教师积极配合，更需要全体学生坚决执行。

早上6：45早读开始，提倡个性化读书15分钟。这个时间段，年级不做统一科目和内容的安排，提倡各科目不内卷，还时间给学生，让学生能够结合自身实际情况选择读背科目及内容。

7:00-7:40,各班级按照统一安排，分三个时间段落实早读任务安排。25分钟指定读书内容，要求教师布置任务明确，要求全体学生按照要求大声朗读，10分钟默写根据学科特点，有的是印制小页填空，有的是默写本默写，有的是教辅资料书写，形式多样。5分钟检查环节，有的对照答案改错，有的教师讲解，有的学生相互检查，确保读背效果。

14:20—14:28，午间经典朗读，安排学生读背语文经典篇目或者英语重点词汇，记录学生背诵完成情况并在各班级张贴公示结果，督促未完成背记任务的学生限时完成任务，强化并落实，争取达到良好的读背效果。

18:20-18:50，先激情晚读20分钟，年级统筹安排科目，备课组精心准备内容，按照计划，循序渐进，实现知识点的多轮回滚动，让学生进一步加深印象，争取将对知识点的短期记忆形成长期记忆。后续留下10分钟给学生，或默写，或抄写，或酝酿，或反思，对一天当中最后一次的集中读书环节效果进行检测。

全天每个读书时段，年级都安排专人检查督促，并在检查过程中及时纠正学生读书环节中的不良行为与习惯，对读书过程中各班级学生的专注度、音量、姿态、效果等诸多方面进行评比，每周进行一次小结，公布各班级评比得分，评定读书优秀班级并授以锦旗，号召其他班级向先进班级学习，激励全体同学形成强烈的班级荣誉感，增强班级凝聚力。

高效读背，一直是高二年级常抓不懈的一项工作。方式的多样化，只是为了能够更好的取得预期效果。辅以合适的奖惩机制，提升学生积极性，营造出良好的读书氛围，是最终取得实效的有力保证。让我们的全体师生都行动起来，会读书，读好书，形成良好的读书风气，促进教学质量的进一步提升。